Implementasi Bimbingan Teknis Pembelajaran PJBL-STEM pada Pembelajaran Energi Terbarukan di SMP Negeri Pengembangan Way Tuba.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Bimbingan Teknis (Bimtek) pembelajaran berbasis Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM pada pembelajaran energi terbarukan di SMP Negeri Pengembangan Way Tuba. Tujuan utama penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang serta mengelola pembelajaran berbasis proyek STEM, khususnya pada materi energi terbarukan, sekaligus menganalisis dampak pelaksanaan Bimtek terhadap kualitas pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes awal (pre-test), tes akhir (post-test), serta angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pemahaman guru mengenai konsep PjBL-STEM dan penerapan materi energi terbarukan. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai pre-test dari 60 menjadi 100 pada post-test untuk soal pilihan ganda. Selain itu, hasil angket juga mengalami peningkatan dari skor 74 menjadi 99 setelah pelatihan, yang mencerminkan meningkatnya kepercayaan diri dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berbasis proyek yang menghasilkan produk.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa Bimbingan Teknis berbasis PjBL-STEM efektif dalam meningkatkan kompetensi guru. Meskipun demikian, masih diperlukan evaluasi yang lebih mendalam serta pengembangan nilai jual produk yang dihasilkan dalam proyek agar pembelajaran menjadi lebih aplikatif, bermakna, dan relevan dengan kebutuhan dunia nyata.